（试讲开始）

各位评委老师好，今天我要试讲一篇题为《爷爷的旧收音机》的作文。这篇文章通过回忆爷爷的旧收音机展开叙事，全文共分五段，每段控制在200字左右，符合小学五年级学生的写作要求。下面开始讲解。

（展示第一段：环境描写引入）

夏日的蝉鸣在梧桐树梢拉长成金线，我蹲在爷爷的藤椅旁，轻轻擦拭着那台蒙着薄灰的木质收音机。阳光透过雕花窗棂，在"敌台"两个字上跳动着细碎的光斑。这个画面定格了我七岁那年的夏天，也让我第一次听懂了收音机里流淌的乡愁。

（讲解段落结构）

这段作为开头，通过三个细节构建场景：时间（夏日蝉鸣）、地点（爷爷藤椅旁）、物品（旧收音机）。用"蒙着薄灰"和"雕花窗棂"的对比，既表现物品的陈旧，又暗示爷爷的怀旧情结。最后一句"听懂乡愁"为全文定下情感基调。

（展示第二段：事件起因）

"丫头，把天线调到东南方向。"爷爷布满老茧的手握住我的手腕，他总说老式收音机的天线要对着家乡的方向。那天清晨，他教我辨认收音机上的旋钮，铜质指针在"新闻联播"和"戏曲"两个波段间来回摆动。爷爷说这机器能收到三十里外的 stations，就像我们总也走不出的山坳。

（讲解叙事要素）

本段通过对话推进情节，用"东南方向"的细节说明爷爷对故土的眷恋。通过"铜质指针"与"新闻联播""戏曲"的对比，展现不同时代的收音机功能。最后"三十里外"的 stations 与"山坳"形成空间对照，暗示人物情感。

（展示第三段：高潮事件）

暴雨突至的夜晚，收音机突然传出断断续续的摩尔斯电码。爷爷颤抖着打开机箱，三根铜线在黑暗中泛着幽蓝的光。"这是当年给游击队发报的线路！"他浑浊的眼睛突然亮起来，布满皱纹的脸上泛起红晕。我第一次发现，这架破旧的收音机里，竟藏着惊心动魄的往事。

（讲解情节设计）

本段设置突发事件增强戏剧性：暴雨夜+电码声+机箱开启，层层递进制造悬念。通过"铜线幽蓝光芒"的视觉描写，配合爷爷"颤抖""红晕"等动作细节，将静态物品转化为情感载体。摩尔斯电码的意象既符合收音机功能，又为后文埋下伏笔。

（展示第四段：回忆插叙）

爷爷的手指在电键上飞舞，二十年前的画面在雨声中重现：1948年的夏夜，他作为地下交通员，在这台收音机里破译出重要情报。雨水顺着屋檐滴在机箱上，发出清脆的响声，就像当年游击队员急促的脚步声。收音机里传来《黄河大合唱》的旋律，爷爷轻轻哼起走调的调子。

（讲解插叙手法）

本段采用今昔交织的回忆方式，通过"雨声-电键-旋律"的听觉通感，将历史与现实场景重叠。用"1948年""地下交通员"等具体时间地点，增强故事真实性。"走调的调子"既表现人物心境，又呼应开篇的"乡愁"主题，形成情感闭环。

（展示第五段：结尾升华）

如今这台收音机静静躺在我的书桌上，天线依然朝向东南方。每当《东方红》的旋律再次响起，我仿佛看见爷爷在藤椅上打盹的模样，看见他布满老茧的手掌托着发报机，看见岁月如何将一台收音机变成连接过去与现在的时光隧道。这架穿越六十年的老机器，教会我有些声音永远不会被时光淹没。

（讲解结尾结构）

结尾通过"现状描写+时空穿越+哲理升华"三重结构收束全文。用"东南方天线"呼应开头场景，"时光隧道"的比喻将物品升华为精神象征，最后"声音不会被淹没"的感悟，既点明主题，又赋予作品现实意义。

（试讲结束）

这篇作文通过旧物承载家族记忆的叙事方式，既展现了小学阶段应有的生活观察力，又完成了从具体事物到抽象情感的表达升华。全篇采用"现实-回忆-现实"的环形结构，符合儿童认知规律，适合作为五年级作文教学范例。